014 亲爱的学生们（1/1）
涟漪越荡越开，浑浊的水面渐渐显现出图像。
出现在水面中的是天空与云，不过天空并非碧蓝的颜色，不知是因为太阳即将落山或是其他的某种原因，天空呈现出昏红的颜色，连带着将浮云也染上了熏红的色泽。
水镜连接的彼此间的水面，虽然这次水镜魔法看上去成功连接上了佩特拉拉摩蒂雅，不过却是在某个琥珀或是小河的水面上，这才会对望着天空和云朵。
呼~
一道灰色的影子在水镜的视野中飘过，费尔南微微皱起了眉头。
影子飘动的速度很快，眨眼间便要从水镜中消失，不过一只有些短小的腿闯进费尔南的视野中，紧接着狠狠地踢中了影子，随着这只脚穿着的靴子系带发出微弱的光，灰色的影子惨叫一声，冒出白气渐渐凝缩，直至缩小到一个球时，才被一只裸露的手拿了起来。
此时费尔南能够看见的就是这样一幅场景，身着长裤的女子直直地站在水面，从他的角度恰好对望着女子的……咳，裤底。
“咦？这是连接上水镜了么？”
女人抛了抛灰影凝成的小球，低头的刹那看见费尔南正微红着脸，用手剐蹭着脸颊的模样，于是她弯下腰露出脸颊，笑眯眯地说道：“让我看看是谁，这不是可爱的小费尔南吗？”
小……小费尔南？
要是让其他讲师或是督查听到这个整天板着脸，严肃得像是上好发条的钟表似的教导主任居然会被人在名称前加上「小」这么个亲昵的称谓，准得惊讶得合不拢嘴。
即便是努恩校长，都不会这样称呼费尔南。
也只有这个女人，只有这个出现在水镜里的女人。
“咳……学姐。”
费尔南用手掌遮住眼睛，却发现这样实在不利于与她交流，又将遮住右眼的中指与无名指分开出一条缝，让视线能够透过，看上去颇有种掩耳盗铃的感觉，“水镜怎么会连接到湖面上？”
“大概是我捉捕这个小家伙时使用了魔法，恰好你的水镜尝试连接，我的魔力不小心应答的缘故吧。”
女人指了指手中的小球，指间沾了沾下巴，似乎忽然起了玩心，若有所思地说道：“这么说来，小费尔南你不是把我的「下面」都给看光了？哎，我觉得有必要询问一下你此时的感受，或许我的实验中会用到。”
“学姐，容我说一句，你穿的是长裤。”
“难道隔着裤子你就辨认不出我细腻的身体了？”女人还特意扭了扭腰。
“……”费尔南现在算是知道了努恩校长被自己呛住时的感受。
“说回正事吧，学姐，我用水镜和你联系是想问你一件事。”
费尔南觉得这种不正经的对话必须快速结束，所以毫不犹豫地调转了话题：“按照约定，你一个月前就应该回到学院了，怎么到现在还没能回来？”
“这个呀，因为这里出了些情况，有些棘手，耗费了我不少时间。”女人也不再调侃，语气渐渐规正起来。
“出现了状况？”
费尔南微微一惊，脸色沉重起来：“严重吗？需不要拉响警示铃。”
女人隔着水面摆摆手：“放心吧，还没到那样糟糕的地步，我已经解决了大部分的意外状况，剩下的处理完也只是时间问题，至于回学院，应该快了吧，等到我处理完毕就会回来。说起来今年难道又分配了什么教学任务？”
“是，校长亲自指定的，让你担任一年级生魔法应用的讲师。”
“什么？”
女人有些意外地捂着嘴，随即笑道：“我们那位抠门的老师不是一直不愿意让我教坏他的宝贝学生，老给我分配什么助理和打杂一类的工作吗，这次居然肯让我带一年级生，可真是稀奇。”
“就为了我可、爱、的、学、生、们，我也得抓紧时间回来了。”
水镜结束后，费尔南静悄悄地，为一年级新生默哀。
……………………
又到了魔法应用课。
该闲聊的就开始闲聊，该吃东西的也都动起了嘴巴，似乎每个学生都习惯了没有讲师的魔法应用课。
莱耶斯坐在自己的座位上，桌边的教材早被他翻看过了一遍，没有必要再反复记忆，何况对于已经将各类知识积累到一定程度的他来说，此时最关键的是消化而不是继续增加阅读量。
他将冲柱的结构在脑海中复盘了一遍，试图修正之前导致结构不稳定而崩溃的结构设计。
闲暇之余，他不经意间看见魔法应用课书皮的封册，虽然不能使用魔法，但他对于魔法的了解还是渐渐成型了。
魔法，没人知道它最早出现在哪一个时代，总之现有的历史记载中，从来都不缺少魔法遗留下来的痕迹。
就目前而言，魔法的研究已经在几次魔法革命以及大规模运动中不断深入，体系也越来越完善，除却九星制这样的职阶分类外，魔法本身也分为几个版块。
魔法文字，是最普遍也是最主流的魔法形式，几乎目前存在的所有魔法术式，都是基于魔法文字而构筑。
魔法文字的应用分为两类。
一则是利用文字的音节进行咏唱，组合魔法音节构筑魔法术式，最终使用魔力，被称作「祝唱魔法」。
而另一类，则是利用文字本身的形状，直接在空中或是媒介物上书写，直触魔法本源的力量，这样的施术形式被称为「符文魔法」。
符文魔法的掌控难度要高于祝唱魔法，通常要到达三星魔法师的层次才有可能使用符文魔法，倒不是说符文魔法就威力上一定高于祝唱魔法，两者本质上使用的是同一种东西，只不过实现方法不同。
魔导技术便是基于符文魔法而来，在魔导器的概念诞生的同时，魔导士的称谓也自然而生。
区分魔法师与魔导士的关键，在于能否催动魔导器，而使用魔导器的条件则是能够运用符文魔法。
是以刚入三星魔法师便拥有魔导士称号的人并不在少数，与此同时，到达六星七星的高阶，却仍然只能被称为魔法师的也并不罕见。
不过魔导器也有例外的一类，便是炼金人偶，要使用炼金人偶甚至不需要你懂任何魔法方面的知识，只须与人偶完成魔法契约的签署，便能够使用她。
莱耶斯目前就处于这样的状况，虽然他对于魔法文字相当感兴趣，却根本没有任何使用的可能，若不是炼金人偶的泛用性，或许奥莉薇加都无法被他驱动。
“得尽快弄清楚，这具身体不能使用魔法的原因究竟是什么。”
莱耶斯可没有任何自暴自弃的情绪，在他的思维中，遇上问题就应该处于采集数据、数据分析以及最终根据分析结构进行调整解决，放弃？对他而言是不存在的。
嗒！
一声靴子碰触在地面的轻响传进每个人的耳中，这有些不可思议，毕竟现在室内嘈杂得根本听不清细微的声音，但这声靴子落地的声音虽轻，却是确确实实被所有人听见，学生们停下闲聊，扭转目光，望向声音传来的反向。
一个人影走进了教室。
齐腰的长发随着她脑袋不经意间的摇晃，随性地飘落在空中。走入教室的人身高可以说很矮，大约只达到奥莉薇加胸口的位置，穿着一身深蓝色的外衣长裤，手中抱着一本有些破旧的黑封皮大书，外衣右侧的口袋中露出小半个金属圆环以及一串精细的钢链，看样子应该是块怀表。
女……孩？
根据莱耶斯的判断，无论是身材发育的程度，亦或是面容稚嫩的粗浅，她都应该不会超过十二岁。
一个女孩为什么会抱着本书走进魔导科的教室？
紧接着，他就看见女孩走上了讲台，将破旧的书册砰地放在桌上，由于被讲台挡得只剩下半个脑袋的缘故，她又从旁边拿了张椅子，站在椅子上，环视着学生们点点头。
“初次见面，我亲爱的学生们。”
女孩清了清嗓子，声线也如同女孩般稚嫩：“很荣幸地告诉你们，接下来将由我带领你们学习魔法应用的课程。”
学生们一片沉默，似乎没从小女孩惊诧众人的话语中反应过来。
随后，大笑声在学生群中爆发出来，甚至有人激动得拍打着桌子。
“哈哈哈，这个小女孩说了什么？我没听错吧，难道这是学院为我们准备的调剂节目？”
“哎哟，我笑得不行了，那什么，小姑娘别闹了，乖乖下来吧，哥哥带你去找妈妈。”
讲台上的女孩露出和(qiong)蔼（xiong）可（ji）亲（e）的笑容，伸出右手食指，瞬间在空中划刻了两道符文。
“好快！”
莱耶斯暗自心惊，即便以他的动态视力都没能追上女孩指间的动作，他只看见一片肉色的模糊，紧接着是两道符文散发出的微光。
砰！砰！
两名开口说话的学生笑声戛然而止，白雾升腾而起，靠得近的女学生呀的一声退出好远的距离，脸色惨白地看着他们之前的位置。
“吱吱吱！吱吱吱！”
两人都不见了踪影，取而代之的是两只皮毛乌黑的老鼠正在椅子上没头没脑地打着旋儿。
变形术！
所有人都不再说话了，变形术可不是火球术这样的初级魔法式，即便看上去简直不可思议，但谁都不会再怀疑小女孩的身份，她居然真的是讲师！
“魔导科的讲师……居然是幼女？”
“不，我打听到的消息她应该和教导主任相仿的年龄，也不知道为什么会变成这种样子。”
两名学生窃窃私语，偷偷地打量起正在绿板上书写着什么的女孩。
“是吗？她叫什么名字来着。”
“让我想想，嗯……对了！佩特拉拉摩蒂雅！”
女孩头也不回，反手就是一顿比划，说出那串长长的名字的学生同之前两人一样，砰的一下变幻成了乌黑色的老鼠，吓得另一人脸色惨白，忍不住身体颤抖起来。
女孩转过身，微笑着说道：“刚才我好像听见谁在吱吱乱叫，是么？”
她拍了拍身后的绿板，上面写着「摩拉」。
“自我介绍一下，我就是你们魔法初级应用的讲师，你们可以叫我摩拉讲师、摩拉姐、摩拉大人，但千万记得——“
她将手指竖在唇前：“如果不想变成小老鼠，就别吱吱乱叫出某个奇怪的名字。”
她拍拍手，三人重新变化成人的形态，显然他们从未体验过身体变化的感觉，刚变回来就脸色青绿，忍不住呕吐起来。
“今后多多指教。”
她此时的笑容明媚而灿烂。
但在学生们的眼中，都生起不寒而栗的感觉。