第三十四章 弹指天地生（1/1）
世界海。
其它九人都表情复杂。
哪怕是陆源，也维持不了往日的平静，露出了几分这个年纪该有的情绪。
他们拿眼下局面也没办法，这已经是许晟约束过的结果。
总不能让许晟下达意念，让浑拓部落的武者不要出自己的小世界吧？
即使是邓欢，也没脸提出这样的要求。
他们九人每一个都是自小成绩优秀，邻居口中‘别人家的孩子’，他们是天才，有着自己必须坚持的骄傲。
这个时候，许晟心里说不舒坦是假的，这种实力碾压的感觉的确很爽。
“呵呵，这下你们认识到差距有多大了吧？一个个勿骄勿躁，同时也不要气馁，高中只是开始，一时的落后不代表一辈子的落后，知耻更要后勇，放大你们的眼界，诸天万宇都在等待你们去征服。”
“许晟你也不要沉浸于目前取得的成就中，即使在庐源，应届高三生中也有不少实力远在你之上的，更不要说放大到整个柏宛省和全国了。”
肖四海的声音忽然在众人耳边响起，众人忙看去，才发现不知何时校长的身影再次出现，表情和蔼的看着他们。
“是，我明白了。”
“校长放心。”
许晟也肃然道：“学生刚才的确有些迷失了，感谢校长点醒。”
这就是为什么要上学的原因。
很多时候，如果没有师长在旁边照看，容易性格变得偏执，走向歧途。
学校的存在，本质上跟宗派没什么区别，区别在于培养效率上，前者远远超过后者。
从事教育工作的半圣准圣圣人们，都是专门研究这一方面的，懂得如何引导学生走在正确的道路上。
“孺子可教也。”
肖四海满意的捋捋胡须，对面前这个孩子更加看好了。
“校长您是来通知我们这次的小世界交融要结束了吗？”
忽然有一个学生问道，眼神中有着期待。
其它学生闻言也是眼睛一亮，对啊，要是现在到了结束的时间，那就不用被这个‘变态’虐了。
许晟不知道，就今天中午这短短一会，自己在前十的其他人心里已经建立了‘变态’的形象。
没办法，浑拓部落的强大有目共睹，那叫一个令人绝望。
就连程初雪刚才在心里都不知道喊了多少次‘变态’。
鬼知道这家伙怎么在短短两个月不到的时间里进步了这么多啊！
“猜...”肖四海老顽童似的卖了个关子，待吊足了学生们的胃口后，才哈哈笑道：“错了。”
“你们现在是过了第一个阶段，接下来还有第二个阶段呢。”
第一阶段？第二阶段？什么意思？
众人竖起耳朵。
“小世界交融是让你们了解彼此的实力，接下来，要让你们知道合作的重要性。”
肖四海说着，用手在无尽虚空中一指。
无量光产生，渐渐地，凝聚出了一个小世界的轮廓。
这是跟学生们高一时开辟小世界时完全不同的景象。
真正的弹指造化，令人震撼。
许晟心神摇曳，惊叹于这种圣人伟力之中。
“如你们所见，这是我初开的一片小世界，里面混沌未分，先天神魔未现。”
肖四海含笑，他用手一指，顿时清气上升，浊气下降，一片朦胧的小世界顿时有了上和下的概念，随后金木水火土五行齐聚，大地凝形，生机萌生。
许晟一眨不眨的看着那片小世界，知道这是肖四海故意展现给他们看的，是难得的机缘！
有感悟自生，如虚空生电，莫测玄妙。
肖四海又是一指，小世界内一瞬万载，刹那间沧海桑田，万物交替轮转，生灭相继，雷、音、幻种种本源前后显现，单调变为繁复。
“圣人的手段真是令人向往。”
九位班主任的身影自虚空中显现，虽然已经不是第一次看，但已经令他们感叹。
越是提升实力，越是能感觉到自己的渺小。
当他们还是学生的时候，也觉得半圣、准圣、圣人不难达到，只要好好学习，总能达到。
但当付出无数汗水成为半圣后，他们才真正感受到半圣跟准圣之间的差距有多大，而圣境...已经近乎一个无法企及的梦想。
“呵呵，你们几个还年轻，有的是机会，可不要被一时困难给蒙蔽了双眼。”
在学生们眼前，宋云磊谢虹等人是威严的半圣、是班主任，但在圣人、校长肖四海面前，他们也不过是一个‘学生’而已。
学生们都在心里偷笑，老班乖巧的样子可不多见。
让学生们了解一些圣境奥妙的目的已经达到，接下来肖四海就是朝着小世界一挥手，里面出现了奇形怪状的各种生物。
“这些是我根据你们十人情况特意准备的对手，并且在几处地方藏了些小玩意儿，你们各凭本事获得。”
肖四海的话一出，立即让在场学生们之间的气氛一变。
圣人所谓的小玩意儿，那可不是‘小玩意儿’。
按照他们对这位校长的了解，一般都是对本体有增益的天材地宝。
各凭本事获得，那就是规则不限。
许晟正在思索着校长的话，感觉校长的本意肯定不会是这么简单，随后就想到了之前校长所说的‘合作的重要性’。
但旋即，他就感受到了几道提防的目光。
他先是诧异这些人都不去思考校长的话吗，但很快就明白到，合作是建立在信任的基础上。
现在‘小玩意儿’各凭本事获得，那怎么分，谁多谁少就成了问题。
与其这样，还不如自己单干，最起码自己的利益自己争取。
身为在场实力最强的人，之前第一阶段的表现大家也看在眼里，被其它人视为威胁毫不出奇。
想通了这一点，许晟不由苦笑起来。
只是随便一想，就有这么多门道在里面，跟校长这样的圣人相比，自己这样的高中生果然还是太稚嫩了啊！
同时他也确定校长的最终目标必定是‘竞争中合作’！
这是在实战课上，任课老师就重点教导过的。
眼下他要解决的是，到底是跟其他人‘竞争中合作’呢，还是‘只竞争不合作’？