第五十五章：七班多了个小老师！（1/1）
“嗖嗖嗖”
几十双眼睛，齐刷刷的看向周瑞。
有莫名其妙的，有难以置信的，有不服气的。
周瑞下意识将乐谱藏进桌肚里，然后茫然的站了起来。
黄德伟：“周瑞，上来，给大家讲讲物理的选择题部分。”
周瑞心想黄德伟又搞得哪一出...自己堂堂学霸，上课就不能让我安生点么？
但众目睽睽之下，也只能拿起自己的卷子，走上了讲台。
那个红色的“300”太过显眼，周瑞偷偷将那一角折掉了。
讲台上，周瑞从陌生的视角看向全班同学，无论前世今生，他都没有从这个角度看到过同学们。
如果罚站不算的话....
一脸不爽的张鑫，莫名其妙的吕旭波，满脸崇拜的宋斌，心思难猜的童欣。
退居到一旁的黄德伟伸了伸手，鼓励周瑞继续。
周瑞深吸了一口气，只能硬着头皮开讲。
“咳咳，我们先来看看第一题，已知一小球a....以初速度5米每秒撞击大球A....”
一开始的时候，周瑞还有些找不准说话的节奏，但很快，他似乎就适应了这种以老师视角讲题的状况。
语言越来越顺畅，思路也越来越清晰。
这些知识，本就焊死在他脑袋里，即便是黄德伟，理解的也未必比他深刻。
最关键的是，学霸词条中，有一项周瑞一直没在意过的能力，正在发挥作用。
“增加对学生的吸引力和说服力”
在学霸的诸多加成中，这一条是周瑞最不在意的，也从没显现过具体的作用，但此时此刻，却阴差阳错的发挥了效果。
下方几十名学生突然发现，周瑞讲解的条理极其清晰，特别容易理解，并且仿佛有魔力一样，使得自己不由自主的将注意力集中在周瑞身上。
哪怕是平时经常开小差的人，也目不转睛的盯着周瑞，大脑不自觉跟着周瑞的话语去思考，去运转。
仿佛，周瑞的语言有魔力一般。
“所以大家考试的时候，应该很快就能判断出这一题的答案只能是负数，所以A、D选项都被排除了，如果是蒙的，那么正确率就会从25%上升到50%....”
韩子茵一双眼睛泛出崇拜，她永远相信周瑞会发光，但也永远会为周瑞的光惊喜雀跃。
“这道题主考动量方程，我们可以直接把方程列在纸面上....”
张鑫一开始的时候，还颇为不服，无论是自身的傲气，还是最近一段时间和周瑞的小冲突，都让他对这个人很不爽，甚至是带着找茬的态度听的。
可渐渐的，张鑫发现周瑞真的对每道题的理解都极为透彻，并且触类旁通，掌握多种解法。
竟然连他都感觉自己查遗补漏，受益良多，渐渐也就听进去了。
“这道题是送分题，直接上右手螺旋法则....”
童欣座位比较靠前，此时看着周瑞那张自信昂扬的脸，竟然一时看呆了。
可想到那晚母亲的话，心下黯然，一股委屈感油然而生。
“最后一题比较难，考察的是对角速度的理解...”
吕旭波面色复杂的，看着台上的周瑞。
他不清楚这个昔日好友是如何做到的，但心里也为周瑞感到高兴。
可看到自己卷子上两位数的成绩，没由来的出现了一丝愤怒。
对自己的愤怒！
将卷子揉成一团，吕旭波不再去听，趴在了桌子上选择睡觉。
仿佛永远都睡不够。
周瑞的语言仿佛有魔力，但终究不是有魔法，不想听的人，终究是不会去听的...
讲完了所有选择题，周瑞心里松了一口气，倒不是紧张的，而是嘴巴没停过，有点缺水。
转头看向黄德伟，用目光询问道：我是不是可以下去了？
没想到黄德伟突然啪啪啪的拍手，高声道：“好！讲得很好！你把后面的也一起讲了吧！”
周瑞:？？？
你这合适么？
其实这次让周瑞上台讲题，也是黄德伟的一次尝试，如果周瑞讲的很差，或者磕磕绊绊，那么即便周瑞是未来的高考状元，他也不会再让周瑞继续，甚至中途打断。
毕竟他还需要对其他学生负责。
可是他发现周瑞讲的实在太好了，深入浅出，触类旁通，甚至还会附带一些考试技巧！
最最可贵的是，好像是因为这一模式很新奇的原因，所有的学生都高度集中，他刚才一直在观察，除了几个完全放弃的，所有人都听的认真极了，比他自己上去讲还认真。
那既能让周瑞温故知新，维持状态，又能提升班里其他同学的水平，何乐而不为呢？
高三到了这個时间点，也许是该换个口味，让学生们体验点新东西了。
周瑞反复和黄德伟确认，对方依旧坚持让他继续讲。
最后干脆也不挣扎了。
你让我讲的，那我就不客气了啊！
“咚咚咚！”
“接下来我要讲重点了！”
“这是送分题！你们都做了多少次了！”
“张鑫，站起来！告诉我这道题该怎么解！”
“你们是我带过最差的一届！”
如果说作为学生，讲了一整节物理课，就已经够奇葩的了。
那么第二节数学课，数学老师和黄德伟交头接耳一番之后，又把周瑞拉上来让他讲数学卷子的时候，他已经麻木了。
咱就是说，是不是老师的工资也给我发一份？
数学老师一开始也是抱着试试看的态度，周瑞如果讲得不行他就会立马打断。
结果听了10分钟，发现周瑞讲得比他还好！
让他都忍不住打开教案，将一些以前没发觉的细节记录了上去。
只能说系统的学霸词条太过变态了。
中途，一个人影站在楼道里，背着手朝教室里张望旁听了好一阵，然后和讲台上的周瑞对上了眼神。
正是清河一中校长。
周瑞刚准备投诉一下自己被拉壮丁的事情，就看到校长远远向他展示了一下一张奖状。
上面写着“学以致用，以资奖励，特奖励周瑞同学，奖学金20000元”
然后给周瑞投去一个“我懂你”的微笑。
属于彻底摸准了和周瑞打交道的方式了。
周瑞点点头，表示：帮助同学，累一点没什么。
“郭盛！交头接耳，去后门站着去。”
“后面的同学，拿笔记一下啊，好记性不如烂笔头！”
“来来来！我稍稍占用大家课间五分钟啊，这题讲完再下课。”